《第五项修炼-----学习型组织的艺术与实务》是彼得?圣吉博士于1990年发表的管理学著作。该书系统的论述了建设学习型组织的重要性，提出了用五项修炼的方法建设学习型组织。该书出版后连续三年荣获美国畅销书金榜，产生了极大的轰动效应。有学者指出：这不只是一本管理新论而已，这是一本探讨个人及组织生命的书，他让我们看到个人和组织中几种潜藏着的巨大力量来源。
　　彼得?圣吉提出的五项修炼：自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考，值得学习和借鉴。
　　第一项：“自我超越”的修炼。它要求我们首先明确建立个人“愿景”是最重要的。我们要看清目前的真实情况。理想和现实的差距是我们产生改变和超越现状的创造性。自我超越就是学习如何在生命中产生和延续这种创造性。学习在这里的含义是培养如何实现生命中真正想要达成的结果的能力。
　　自我超越是指突破自我“极限”，激励和挑战自我成长的目标。自我超越的修炼是通过不断学习，不断认清和加深真正愿景，并为实现真正愿景，客观地观察现实、永不自满、集中精力、不懈奋斗的过程。“超越”是容易理解的，而“自我超越”贵在“自我”。他必须是通过自觉修炼达到的一种志向、智悟与自动。自我超越以磨炼为基础，以精神成长为方向，是学习型组织的精神基础。
　　第二项：“改善心智模式”的修炼。心智模式是指每个人在心灵深度已经形成的思维范式和对待事物的心理状态、学识、认识与智慧水平。这种心理、学识、认识、智慧是源于对过去事物的认识对过去事物的认识，加上对现实事物的新认识，影响着我们如何了解这个世界以及如何采取行动的许多假设、成见，甚至可以是图像或印象，即形成“心智模式”。改善心智模式摊开并加以检视，学会善于否定和抛弃自己不合时宜、不利于革新和发展的“模式”，实现心灵的转变过程。
　　我们必须修两一种开放式的态度来面对事实，打破习惯思维的限制。我们必须采用反思和探寻的技术，培养组织成员能够诚恳的说明自己的看法，并了解沟通对象的看法。只有这样打破思维定势，彼此敞开心扉，才能够真正碰撞出智慧的火花，进而产生创造性学习的结果。改善心智模式以能正确认识自己，善于包容他人为前提，以平思探询、换位思考、（组织的）机制运转等为技巧，是学习型组织的一项基本修炼。此外，心智模式的改善还要融合系统思考的方法。
　　第三项：“建立共同愿景”的修炼。共同愿景是指组织成员共有的愿望、理想和对未来目标图景的憧憬。不能简单的将“愿景”解释为“目标”。因为它有着自己的要素和特征。它是植根于每个组织成员的、是深入内心的，是可以描绘、图像清晰的。他真正成为成员创造性冲动。共同愿景将团体成员紧紧结合起来，凝聚出整体的力量，为学习型组织提供学习的焦点和能量。如果没有共同愿景，就不会有学习型组织。学习型组织的共同愿景不是由领导灌输给下属的，而是在每一个组织成员个人愿景互动成长的过程中汇聚而成的。因此，个人愿景是共同愿景的基础，只有个人认同的共同愿景才是学习型组织需要的。通过这项修炼，组织能够实现以共同愿景整合员工个人愿景的目的，实现员工个体价值目标与企业价值目标的理想融合，使组织的兴衰与员工个人的成功休戚与共，进而激发员工的积极性、主动性和创造性，最终凝结为企业的充沛活力。
　　建立共同愿景的修炼是通过不断学习，培育个人愿景的互动、分享，实现个人愿景的整合和凝聚，使之成为成员内心不断深受感召，并自觉为之奋斗的过程。建立共同愿景以个人真正愿景为基础，以组织文化为载体，是学习型组织的力量源泉。
　　第四项：“团体学习”的修炼。团队学习是指一个团队（或团体）的整体学习，是发展团体成员整体配合与实现共同目标能力的过程。它旨在降低团体内部损耗，提高团体各部门和成员的整体协调配合能力，最终实现集体智慧高于个人智慧的结果。在某些层次上，个人学习与组织学习是无关的，即使个人始终都在学习，也并不表示组织也在学习。因为学习的方向、目的不同，配合联系的时间不够，就不可能形成团队成员的默契。这一项修炼要求人们抛开成见坦诚对话，开展有效的深度汇谈，为共同愿景发展出整个一起学习、相互学习的风气与标准。
团队学习的修炼是通过不断学习，促进成员间相互学习、取长补短，达成共识、凝聚集体智慧，发展成员整体效能与提升组织实现共同愿景能力的过程。团队学习是组织学习的一种层次。团队学习以深度汇谈和讨论为重要手段，以提高集体智商和组织创造力为目标，是学习型组织的重要修炼之一。
　　第五项：“系统思考”的修炼。系统思考是指用系统的观点，全面的认识组织发展。系统思考就是打破西方国家传统的线性、分割的思维模式，以一种整体观、全局观来看问题。系统思考是一项“看得见整体”的修炼。学习型组织的五项修炼本身就是一个系统运作的整体，四一套见树又见林的艺术。
　　系统思考的修炼是通过不断学习，学会从看局部到纵观整体，看事物的表面到看事物的本质，从静态的分析到认识各种因素的相互影响，纵向贯穿与历史的发展，横向融通于各相关领域，进而把握动态平衡、把握全局的过程。系统思考以结合组织实际，运用“系统基模”（系统的基本模型）为技巧，以驾驭全局、统筹运作为目的，是学习型组织五项修炼的精义与核心