内容摘要：作学校发展的发动机，为师生成长提供信念支持和动力源泉,是学校基层党组织的使命。中山街小学党支部以建设“质量优异、队伍优秀、特色鲜明的现代化小学”为目标，确定并实施了“建设党员名师工程，培育有为团队”的基层党建工作创新项目。这一项目的开展，旨在通过发挥党组织核心作用，以党员名师影响、带动党员团队，提升党员行动力，不断推动教师队伍整体发展。

关键词：建设  党员名师工程  培育  有为团队

按照区委教工委要求，在党建工作中以建设“质量优异、队伍优秀、特色鲜明的现代化小学”为目标，发挥党组织核心作用，开展了“建设党员名师工程，提高教师队伍整体素质”等特色活动，提升党员教师行动力，努力建设有为团队。

一、分析组织现状,确立目标

（一）厘清基本情况

中山街小学1912年建于河北省宛平县卢沟桥，原名京兆师范附属小学，1920年随京兆师范迁至通州。回望百年岁月，中山街小学秉承发展学生、服务社会、兴邦强国的理想，在通州教育史上占有独特地位。我校现有党员教师46人，占教师队伍的53%。其中，有8人是班子成员，7人为市级骨干，6位区级名师，13位区级骨干，还有11个学校年级和教研组长。无论教育教学，党员在各个岗位都是学校教育教学工作的支柱和主导力量，是学校发展的动力源。

（二）抓实基础工作

学校领导体制健全，班子成员以“互助共进、团结高效”为准则，充分发挥领导作用；认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想、道德建设的若干意见》，围绕学校“以爱立教，以美育人”办学理念抓好党建工作，推动学校又好又快发展，表现出强大的凝聚力战斗力。学校党群、干群关系融洽。班子成员随时交流，研究问题、解决问题，已成工作传统。事关学校发展和稳定的“三重一大”工作，均通过集体商议、民主决策、校务公开来推进。党务工作制度健全，党员活动规范，有计划、有落实。

（三）创新特色活动

继2010年开展“在教育科研实践中，提升党员教师的行动力”之后，我们在2013年又开展了“建设党员名师工程，提高党员教师队伍整体素养”的研究。

1. 明确意义，实施“党员名师工程”不是党员个人成名成家，要把个人融入集体之中，推动集体前进，使全体党员教师都有所提升。

2. 明确目标，发挥党员骨干教师辐射作用，以党员队伍教科研水平的提升带动教师的整体发展；使党员队伍中的优秀教师，开始自己从走向成熟到追求卓越的跨越。

二、明确标准，凸显党员名师作用

为了发挥党员名师作用，党支部确立了“我承诺、我奉献，我成长”品牌，制定了“三亮、三比、三争当”标准，使全体党员明确职责，在岗位上发挥先锋模范作用。

（一）“三亮”

1. 亮标准。开展“基层党组织建设年”活动，明确岗位职责，熟悉岗位标准和要求，查找不足，及时整改；开展文明服务、优质服务、廉洁服务竞赛，着眼新城建设，立足岗位工作，营造良好育人氛围。

2. 亮身份。党支部开展了“微型党课人人讲”活动，支部书记带头讲，党员干部、党小组长、党员骨干、党员教师分期宣讲。党课内容从钓鱼岛争端、到十八大和三中全会精神解读、到通州新城建设、到中西教育的比较，使党员教师身在校园心怀天下，教育视野不断开放。穆健老师的微型党课被评为区教工委优秀党课。

3．亮承诺。党员公开承诺的内容要充分体现“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”。要突出强调热爱党的教育事业，恪守教师职业道德，围绕教书育人、服务发展，重点在爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、关爱学生、做好教育教学工作等方面作出承诺。包括承诺事项、具体措施、完成时限。规范公开承诺程序步骤，严格落实征求意见、提出承诺、审定承诺、公示承诺、履行承诺、评议承诺等程序要求，坚决做到“承诺一件、登记一件、兑现一项、销号一项”。

（二）“三比”

1. 比技能加强学习。学校党支部以“学以自新，行以践学”为核心，积极创建学习型组织，长期开展读书活动。要求每位党员教师必须做到“三个一”：每周至少阅读一篇教育教学研究文章；每月至少写一篇读书心得；每学期至少阅读一本教育教学专著。学年初，制定读书活动计划，对读书活动做出统筹安排；学年中，组织教师开展读书活动，阅读领悟，积累反思；举办多种层次和多形式的读书研讨会；学校领导班子要分别对教师的读书笔记进行批阅和鼓励。

2. 比作风任务驱动。我们把党员教师作为课程建设的谋划者、培训者和实践者，既“请进来”，更走出去。通过课题研究，增强日常工作中主动思考与修正的能力；通过青年教师培养行动、骨干教师领导力建设，培育有为团队；通过百年校庆、家长开放日、艺术节、体育节等大型活动，使理想、激情得以共鸣，团队行动力得到提升；通过吴正宪、刘德武等名家走进学校，启动一波又一波思考与改变的热潮。对党员中的市区级骨干教师，给任务、架梯子、搭台子，循序渐进地给以具体任务和目标。“教师讲坛”、“课例赏析”、“教学研磨”、“教学设计示范宣讲”、“师徒结对”，是党员骨干先承担具体培训与教研任务, 系统学习课改理论，深度把握教材，为全校教师上公开课、观摩课，为大家的研究提供范例。

3. 比业绩展现才华。通过“学、考、研、评、赛”的五字措施，促使更多的党员骨干教师迅速成长。为他们进一步展示才华让位搭台。让党员教师担任教研组长、年级组长、备课组长，参加课题研究，参与学校管理等等。在评优、评先方面也给党员教师更多的机会，鼓励他们显示才华。区教研中心多次在我校举办各类市区研讨活动，我校张玉红、李彩艳、穆健等党员教师代表全区做课。更有多位党员教师代表学校参加“春华杯、秋实杯”教学竞赛、“基本功技能”大赛，为学校争得了荣誉。

（三）“三争当”

1. 争当教育服务先锋。为使更多的党员骨干教师迅速成长，我们调整了学校管理团队的岗位，锻炼党员骨干承担更重要职责。班子成员共8人，5人近两年走上管理岗位，主任都有教学任务，班子中有三位是通州区名教师，有四人做过市级骨干。全校十一个行政组，十个由党员教师担任教研组长、年级组长。各个部门志同道合，使学校管理能够团结高效。

2. 争当教育科研先锋。针对我校党员教师队伍实际，根据教师的师德、能力、素质、潜质分为观念转变型、塑造骨干型和特长形成型，分层培养，提升党员教师行动力。采用“分层——研训——师导——定向”的培训模式，使每位党员教师在各自的领域，各自的发展阶段，都有思考、有行动、有收获。我们的做法是：一压、二化、三学、四研。一压：压担子，组织骨干教师搞好教育科研，帮助他们确立课题。二化：强化党员骨干教师的教科研意识。深化学校教育科研向纵深发展。三学：成立教科研领导小组，让骨干教师学习掌握教科研理论，学习全国各地教科研信息，学习先进的教科研成果，把好的教改经验引进来，把理论与实践结合起来。校长去美国学习归来，第一时间给全校教师介绍美国教育，开阔教师们的视野。王晓慧、高春秀、葛亚丽、裴园园等党员教师多次参加全国性的培训，回校后，他们的收获与全校教师共同分享。四研：一是请有经验的教育专家、学者来校与骨干教师研究教改之路。聘请了北京市教科所的朱懋勋教授，陶文忠教授到我校进行专题讲座，开阔老师们的视野。二是建立教科研档案，经常组织骨干教师互相研讨切磋自己确定和实施的教改项目。三是带领骨干教师积极参与省市区教育科研研讨会，并撰写高质量的论文。我校多名党员教师的论文曾在各类会上发言交流。四是学校要求党员骨干教师自培自研，发展自身优势特长，形成自己的教学特色。

3. 争当教育改革先锋。学校教学改革的目标是:变教的课堂为学的课堂。我们发挥教研骨干的作用，成立了以党员骨干教师为领军人物的学科教研团队。语文、数学、英语、音美、科学、体育等学科都有市区党员骨干在带动老师们进行课程改革的攻坚战。语文团队在进行“学习单”与“单元教学法” 的研究；数学团队在共同设计怎样通过数学日记，使数学学习和学生的生活世界联系的更紧密；英语老师在探讨北京英语考试改革后的教学方式。

三、党员名师引领发展，有为团队初步形成

1.凝聚教育信念，形成共识。书记（校长）对学校整体工作全面负责，实施民主管理。亲自执笔起草《中山街小学2011-2020发展规划》和《中山街小学三年行动计划》，明确师生共同愿景，扎实推进素质教育。党支部根据学校实际，确立有针对性的党建研究课题和党建创新发展项目。“以爱育人、以美育人”的教育理念渗透在每位教师的实际工作中；以“因材施教美言善行”的教师培养“乐观、乐学、乐群、乐行”的学生；“求实观远、互助共进”成为教师队伍不断发展的动力和目标。

2. 整体推进，建设党员骨干团队。我们在全校开展了“差异教学观下分层教学”实验研究，意在转变教学方式，改变教学行为，推动集体合作、共同发展。如我校英语教研组，6位教师，4位为党员，3位为区学科带头人、骨干教师。学校宣传她们肯于奉献的精神，传播她们的教学方法。英语组获区“青年文明号”称号。我校数学低、中、高教研组，在教研中沟通，教学中互补，“数学日记”课题在北京市立项，论文在市区获奖，经验在全区进行交流。在2014年，我校又有1名教师被评为“感动校园好老师”区级十佳，1名教师被评为通州区“十佳班主任”，1名教师被评为“通州区优秀教师”，四年级教研组被命名为区级“青年文明号”。在2014年的市级骨干评选中，我校有7位老师获选，占全体教师的9%，是通州小学市级骨干人数最多的学校。

3. 学校党组织的政治核心作用突出。学校党支部连续多年被评为“通州区创先争优先进基层党组织”；2013年党建创新项目入选区委组织部《党建工作创新项目备案表汇编》一书；《她的穿着打扮合适吗》案例被评为区党建创新案例一等奖；2014年6月获评北京市中小学党建示范点。学校被评为北京市人民政府敬老爱老为老服务示范单位、中华传统文化教育优秀学校、北京市三八红旗集体、北京市艺术节先进集体、北京市基础教育课程改革先进单位、北京市综合素质评价工作先进单位、北京市教科研先进单位、北京市艺术教育先进单位，通州区师德群体建设先进单位、创建学习型学校先进单位、教育系统一星级志愿服务队等。

四、问题与思考

1. 建设党员名师工程的出发点和目标是以名师为引导力量，建设带动学校整体团队发展的教师集体。根据我校党员团队建设的现状，聚焦在发挥党员名师作用上，解决团队整体建设问题。但在实践过程中，如何在系统化的团队构建、形成了党建工作模式上还很不成熟，需要今后实践中进一步完善充实。

2.“发展每个孩子，开启美好人生”是我们的教育理想，“创先争优塑形象，教书育人作先锋”是我校党建工作的目标。在今后的工作中，我们将一如既往，认真探索、总结党建工作的方式方法，使我校的党建工作引领学校发展，不断焕发新的生命力。

参考文献 

1.《支部生活》杂志

2.《党建》刊物

3.《科学发展观重要论述摘编》

4.“党建创新项目”活动上级下发文件等